Infografía sobre La imprenta de Clío

Infografía realizada por La imprenta de Clío con Piktochart

Reflexión final curso #CREA_INTEF #Storytelling

Prototipos nuestra idea #CREA_INTEF

Resumen foro #CREA_INTEF

Mapa mental del Brainstorming #CREA_INTEF

La reformulación de un hecho #CREA_INTEF

Evidencias que describen el reto #CREA_INTEF

Imagen creada por La imprenta de Clío con Piktochart

¿Cómo introducir la creatividad en el aula?

Estos son los insights o elementos inspiradores que creo que forman parte de la introducción de la creatividad en el aula...

Mi biografía #CREA_INTEF

3,2,1... Portfolio El nido de la urraca

El nido de la urraca es un e-portfolio que llama la atención desde el comienzo por su título y justificación del mismo, muy relacionado con la formación de su autor y el contenido del mismo.

Tres características  positivas del portafolio:

• Destaco lo bien elaborado y planificado que está. El autor ha sabido darle una unidad, coherencia y cohesión maravillosa a todos los contenidos.
• Comparto su reflexión acerca del modelo didáctico que ofrece, donde aporta sus propios intereses y puntos en los que le gustaría seguir creciendo y mejorando.
• Resalto los enlaces que hace desde su portfolio a sus blogs donde sus seguidores docentes pueden comprobar, aprender y retroalimentarse del trabajo que ofrece en sus clases. 

Dos aspectos a mejorar:

• En las reflexiones sobre su práctica, creo que se deberían hacer unas breves y sencillas introducciones a los enlaces que señala, para que el lector sepa qué se va a encontrar al abrirlo.
• Los libros que lee el autor para formarse y que se pueden ver en fotos en Piterest, creo que deberían incluir una reseña que puede ser muy útil para otros profesores que, como él, se están formando en temas de innovación, portfolios, neurociencia...

Una sugerencia de mejora:

• Terminar cuanto antes los apartados inconclusos del portfolio (Intereses profesionales) para que podamos seguirle en sus interesantes reflexiones y trabajo elaborado. Enhorabuena.

Mi mapa mental: currículum

3,2,1... Comentario de un portfolio docente

Para realizar mi comentario de portfolio docente he elegido el del profesor Miguel Valero García.

Lo que más me gusta de este documento es:

• Su apartado titulado "Filosofía docente" ya que me parece que es una buena reflexión acerca de cómo entiende él la educación universitaria, la peligrosa relación que mantienen la investigación y docencia en la actualidad y los sistemas de evaluación.
• La variedad de evidencias de la efectividad docente que incluye. Me parece muy acertada, ya que cuanto mayor sea, más fácil resultará comprender cómo desarrolla su trabajo.
• La clasificación por categorías y de manera cronológica de la actividad docente llevada a cabo.

No obstante, creo que debería mejorar las evidencias que cita apareciendo, si no todas ellas al menos una selección, de forma más explícita.

También debería cumplimentar algo más acerca de qué es lo que busca con este tipo de formación, a dónde quiere llegar, especificar su metodología...

La sugerencia de mejora que aporto es la modificación del formato de PDF en sustitución de otro más actual. Si el Dr. Valero es doctor en Informática, no creo que tenga ningún problema en desarrollar un e-portfolio más visual con alguna herramienta tipo Prezi. Eso haría que la lectura fuera más rápida, no tan pesada, más ilustrativa si lo complementara con imágenes de sus clases, trabajos guiados, enlaces a sus materiales...

Evidencias de mi trabajo en la asignatura de Lengua castellana y Literatura

Para evidenciar el trabajo realizado por mis alumnos/as en la asignatura de Lengua castellana y Literatura de 1º E.S.O.-C, os dejo dos enlaces donde podéis comprobar mediante las fotos que presento tanto la elaboración como el resultado de sus trabajos en ambas actividades.

He seleccionado estas dos por lo atractivas y motivadoras que resultaron para los alumnos y por la mejora que, paulatinamente, se ha ido observando en los alumnos dentro del taller de escritura creativa (mejora de la expresión, ortografía, estructura, creatividad...). Con estos ejercicios he querido mejorar el propio proceso de enseñanza-aprendizaje en la materia.

Ejercicio 1: La inspiración son palabras rojas encerradas en una caja azul.
Ejercicio 2a: Bestiario
Ejercicio 2b: Bestiario

En el mismo blog La Imprenta de Clío podéis ver rúbricas de evaluación, vídeos de presentación de buenas prácticas...

El e-portfolio de los alumnos

Imagen extraída de la web de INTEF

El portfolio de una asignatura, es utilizado por el profesor como parte del sistema de evaluación para permitir mostrar al alumno la consecución de los objetivos que se había planteado.

Éste puede ser individual o grupal (de grupo cooperativo). El profesor debe especificar con antelación los criterios de evaluación y de qué manera tendrá en cuenta el portfolio en la calificación final de la materia.

El e-portfolio contiene documentos diversos: algunos especificados previamente por el profesor y otros, de naturaleza optativa, elegidos por el propio alumno/a para mostrar las evidencias de su propio trabajo. 

El docente planifica los objetivos, las categorías o ítems de evidencias que se van a valorar, los elementos mínimos que ha de contener cada categoría, las pautas de reflexión que se han de seguir, el tiempo mínimo que el alumno le ha de dedicar a mantenerlo actualizado (creo que es conveniente hacerlo al menos dos veces por semana) y si cuenta con algún tiempo dentro del horario escolar para poderlo hacer, elección de los destinatarios (alumnos, profesor...), la plataforma a utilizar (yo elegiría blogger, ya que es la que yo conozco bien y sobre la que les puedo orientar, resolver dudas, problemas...) y el tipo de evaluación.

Para que un e- portfolio sea completo debe contener:

• Portada que sea original y que recoja su esencia. (Si el portfolio es digital, se pensará el tipo de formato, la letra, el fondo... del blog, el título y justificación del mismo).
• Índice (categorías o etiquetas principales).
• Introducción (primera entrada donde se explique el contenido).
• Evidencias del aprendizaje: entradas de su diario reflexivo, material audiovisual (fotos, vídeos, mapas, gráficos...), ejercicios, proyectos, entrevistas, cuestionarios, prácticas, bibliografía consultada... 
• Autoevaluación, coevaluación, comentarios, sugerencias y anotaciones del profesor/a... 
• Sugerencias, objetivos para el futuro.
• Reflexiones y comentarios personales.

Las fases de elaboración del e-portfolio son:

• Recopilar los documentos trabajados o elaborados.
• Seleccionar las evidencias más destacadas.
• Reflexionar sobre aquello que se ha aprendido y lo que se debe mejorar aún.
• Compartir el resultado con el profesor/a, familia, compañeros...

Con estas indicaciones, los alumnos/as podrían comenzar a elaborar su e-portfolio.

Esquema de Portfolio

Pincha aquí para ver el esquema del portfolio.